七年级上册道法知识精品提纲
七上道法知识提纲
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
1.中学生活让我们站在一个新的起点上。这个“新的起点”主要有哪些表现?(或:为什么中学生活是我们新的起点?)(课本P3)
中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2.为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶?(课本P4)
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。具体表现在以下几个方面:①随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;②随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;③随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;④随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3.如何理解中学生活是“生命馈赠给我们的成长礼物”?(课本P5-7)
(1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。
①集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
②新的课程,引领我们探索新的知识领域。
③丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
④各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门……
(2)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(3)在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
4.如何理解中学时代可以为我们的一生奠定重要基础?(或:中学时代在生命历程中的重要作用、主要表现有哪些?)(课本P4-7)
(1)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
(2)中学生活为我们的发展提供了多种机会。
(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(4)在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
5.少年的梦想应有哪些特点?(课本P10)
(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
6.“有梦就有希望。”请你谈谈对此观点的认识。(或:梦想有什么作用?或:为什么人在少年时期一定要有梦想?)(课本P9-10)
(1)梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
(2)因为有了梦想,才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
7.中国梦指的是什么?中国梦的基本内涵是什么?如何才能实现中国梦?(课本P10)
(1)实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。
(2)中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。
8.为了将梦想变为现实,青少年该怎么做?(或:我们青少年如何才能做到努力?)(课本P11-12)
(1)努力,是梦想与现实之间的桥梁。
(2)努力,需要立志。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力,需要坚持。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
9.请你谈谈对努力的认识。(或:什么是努力?为什么要努力?)(课本P11-12)
(1)努力的含义:努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)原因:①努力,是梦想与现实之间的桥梁。②我们青少年要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
10.为什么说努力是梦想与现实之间的桥梁?(课本P11-12)
(1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
(2)努力,是梦想与现实之间的桥梁。努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
第二课 学习新天地
1.学习是我们中学阶段的重要任务。初中阶段的学习包括哪些内容?(课本P15)
初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。
2.除了在学校里接受知识以外,学习还有哪些途径?学习的具体表现有哪些?(或:为什么说学习不仅仅局限在学校?)(课本P17)
(1)途径:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
(2)具体表现:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……
3.“学习点亮生命。”请你谈谈对这句话的理解。(或:随着初中生活的开启,一片新的学习天地展现在我们面前。学习对我们来说有什么意义?或:学习的重要性体现在哪里?)(课本P18-19)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
(3)学习能为幸福生活奠基。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
4.为什么学习能充实我们的生活?(课本P18)
(1)学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。
(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。
(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。
5.你认为学习中的快乐主要来自哪里?(课本P20-21)
(1)对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
6.为什么说学习对我们每个人来说都是苦乐交织的?(或:谈谈对此观点的理解。)(课本P20-21)
(1)学习中有快乐。
①对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
②当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
7.我们如何才能享受学习,并能在丰富多彩的生活中学会学习?(或:怎样学会学习?)(课本P22-24)
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式,比如合作学习、探究学习等。
8.学会学习需要我们掌握哪些科学的学习方法?(课本P23)
(1)学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
(2)不同学科的学习方法不尽相同,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。
第三课 发现自己
1.“人贵自知”,正确认识自己有何重要意义?(或:为什么要正确认识自己?)(课本P27)
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2.我们应从哪些方面(或:哪些角度)来认识自己?(课本P28)
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。具体包括:
(1)我们可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等。
(2)我们可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等。
(3)我们可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。
3.我们应怎样来认识自己?(或:认识自己的途径有哪些?)(课本P29)
(1)我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。
(2)重视他人的评价。有人说:“要想了解自己,最好问问别人。”
4.我们为什么要重视他人的评价?对他人的评价应采取怎样的态度?(或:如何正确对待他人的评价?)(课本P29-30)
重视 他人 的评 价 | 原因、 好处 | 他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识 |
注意点 | 我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现 | |
方法 | 用心聆听,勇于面对,平静拒绝 |
5.我们为什么要学习接纳自己?(课本P32)
世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。
6.接纳自己具体该怎么做?(或:怎样接纳自己?或:接纳自己的内容及要求)(课本P33)
接纳自己的内容 | 接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去 |
接纳自己的要求 | 接纳自己满意的部分是容易的,接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧 |
7.我们应怎样欣赏自己?(课本P33-34)
欣赏自己的内容 | 欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献 |
欣赏自己的要求 | 欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人,才会真正地欣赏自己 |
8.如何才能做更好的自己?(或:如何才能使自己飞得更高?)(课本P34-36)
(1)做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
9.如何才能更好地激发自己的潜能?(课本P35)
(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作,与他人共同完成任务……
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
1.为什么要学会梳理朋友圈?(课本P39-40)
(1)伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。
(3)经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。
2.友谊(或:朋友)会对一个人产生哪些方面的影响?(课本P41)
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。
(3)与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
3.人为什么需要友谊?(或:朋友的重要作用有哪些?)(课本P42-43)
(1)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在;因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。
(2)与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.友谊为什么能如此打动我们?(或:友谊的特质是什么?)(课本P44-46)
(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
(3)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
5.在对友谊的认识上有哪些错误表现?(或:我们需要澄清对友谊的哪些片面认识?)对此我们应采取怎样的态度?(课本P46-48)
(1)误区一:友谊是一成不变的。 友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)误区二:竞争会伤害友谊。 竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)误区三:朋友间要“两肋插刀”,友谊没有原则。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课 交友的智慧
1.请就如何建立友谊谈谈你的体会。(课本P49-50)
(1)建立友谊,需要开放自己。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(2)建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
2.有助于建立友谊的方法有哪些?(课本P50)
(1)面带微笑。(2)记住对方的名字。(3)真诚夸赞。(4)寻找共同之处。(5)做一个耐心的倾听者。(6)保持好奇心。
3.如何才能让友谊更长久?(课本P51-53)
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
(4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。
4.朋友之间发生矛盾,处理冲突的基本策略有哪些?(课本P52)
(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。
5.结合自己的体会,谈谈对网络作用的认识(或:网上交往的利)。(课本P54-55)
(1)我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊,互联网为我们提供了一个平台。
(2)互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
(3)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
6.网上交往具有什么特点?网上交友应注意哪些问题?(或:为什么要理性结交网友?怎样理性结交网友?)(课本P55-57)
(1)特点:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
(2)注意点:
①网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。例如,对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。除了考虑安全因素,我们还需要面对很多问题:彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方?对方与自己的想象有差距,该如何对待?等等。探讨这些问题,不仅能够让我们更加清楚地认识自己,而且能够增长我们交友的智慧,让我们更好地与他人交往。
④我们在网上交往的同时,要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
第七课 亲情之爱
1.什么叫家庭?你认为家最大的特点是什么?(课本P71-73)
(1)家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)特点:家里有亲人,家中有亲情。
2.家庭关系确立的主要途径(或:主要情形)有哪些?(课本P72)
结婚成家、生育成家、收养成家、再婚成家。
3.对每个人来说,家有什么重要意义?(课本P72-73)
(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
4.我们与家之间有着怎样的关系?(课本P72-73)
(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家。
(2)我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
5.在中国人的心目中,家是什么?(课本P74)
(1)在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(2)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
6.家庭作为社会的细胞,承担着多种功能。家庭的主要功能有哪些?(课本P72)
(1)经济功能。(2)生育功能。(3)消费功能。(4)赡养、扶养和抚养功能。(5)教育功能。(6)休闲娱乐功能。(7)情感交流功能。
7.为什么要孝亲敬长?(课本P74)
(1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
8.你打算如何孝亲敬长?(课本P74-75)
用实际行动表达孝敬之心。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。具体的做法有:
尊敬 | 尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通 |
倾听 | 与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系 |
感恩 | 知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望,是感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩 |
9.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这份情感源自哪里?(课本P76)
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
10.列举家庭成员之间的亲情,并说说这些亲情有何不同的表现形式。(课本P78)
(1)举例:亲人之间的爱,有的是细致入微的照顾,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅……
(2)表现形式:每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
11.青春期亲子冲突现象增多的主要原因有哪些?(课本P79-81)
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
(2)青春期的我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
(3)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
12.当我们与父母发生冲突时,作为子女的我们该如何做?(课本P81-82)
(1)有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
13.我们应如何与父母互动沟通?(课本P82)
(1)和父母沟通的技巧:①关注事实;②把握时机;③留意态度;④选择方式;⑤考虑环境。
(2)尝试与父母沟通:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
14.随着社会历史的演进,现代家庭出现了显著变化。现代家庭具有哪些特点(或:变化)?(课本P83-84)
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭结构规模变小,以核心家庭和主干家庭为主。
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
15.现代家庭结构有哪两类?(课本P84)
现在一般为核心家庭和主干家庭。
(1)核心家庭:由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
(2)主干家庭:由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。
16.你认为构建和谐家庭,家庭成员之间该怎么做?(或:家庭成员之间和睦相处的方法是什么?)(课本P85-86)
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
(4)我是小小“黏合剂”。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们可以充当“黏合剂”,培养自己的协调能力。
①帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表示理解。
②明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是解决矛盾,而不是制造新的矛盾,解决矛盾时不偏袒某一方。
③引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机,与家庭成员聊天,引导家庭成员全面看待家庭关系,看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。
17.以良好的心态面对家庭发展中的变化。(课本P86)
随着我们的成长,我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少,会带来人际关系的变化;家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对这些变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
1.怎样理解“生命有时尽”?(课本P89-91)
(1)生命来之不易,是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。
(2)生命是不可逆的,也是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。
(3)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
2.生命有什么特点?生命不能永恒,你将如何对待它?(课本P90-93)
(1)特点:①生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。②生命是不可逆的。③生命是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。
(2)对待:生命有时长,生命有接续。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3.生命虽不可以永恒,却能接续。从生命接续的角度谈谈生命有哪几种类型,并谈谈生命接续对于人类的意义。(课本P92-93)
(1)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
(2)意义:在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.谈谈我们为什么要敬畏生命。(课本P94-95)
(1)生命是脆弱的、艰难的;同时生命又是坚强的、有力量的;生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)生命都是宝贵的,生命价值高于一切。
5.敬畏生命要求我们正确对待自己和他人的生命。(或:如何做到敬畏生命?)(课本P95-98)
(1)树立生命至上的观念。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)不漠视自己和他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
1.守护生命首先要做到的是什么?列举相应的措施。(课本P100-101)
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)具体措施:①合理的饮食;②有规律的作息和充足的睡眠;③适量的运动;④良好的卫生习惯;⑤注意保护视力;⑥远离有害物质(如烟、毒品等);⑦了解自己对哪些药物过敏;⑧不滥用药物;⑨了解家庭成员的健康信息;⑩定期做身体检查。
2.为什么要爱护身体?怎样做到爱护身体?(课本P100-102)
(1)原因:我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。
(2)做法:①关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时,不能做出过激的行为,更不能伤害自己的身体。②我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
3.生命是宝贵的,结合自己的生活经历谈谈我们该如何守护生命。(课本P100-102)
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)关注内心需要的同时珍视肉体生命,不做过激甚至伤害自己身体的行为。
(3)重视自我保护。我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
4.守护生命需要我们关注并养护精神。为此,我们该怎么做?(课本P103-104)
(1)我们要守住自己的心灵,看到真、善、美。过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
(2)我们要守护精神家园。作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
5.什么叫挫折?为什么我们要正确看待挫折?(课本P105-107)
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
(2)人生难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
6.对挫折的认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系?(课本P106)
面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。
7.生活中的挫折有什么意义?(或:如何正确认识挫折对人的影响?)(课本P107)
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
8.面对挫折,我们该怎么做?(或:面对挫折,怎样发掘自身的生命力量?)(课本P107-109)
(1)面对挫折,我们要发现、发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
9.为什么我们要发现、发掘自身的生命力量?(课本P107-109)
(1)我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)努力发现、发掘自身的生命力量,有利于我们逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志,更好地面对挫折。
10.辨析:发掘自身的力量不能借助外力。(课本P109)
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花
1.你认为怎样的一生是值得的?(或:怎样的生命是有意义的?)(课本P112)
(1)能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。
(2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。
2.你觉得如何才能让生命更有意义?(课本P113-114)
(1)生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(2)生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。
3.列举贫乏生命的表现。(课本P115-116)
有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
4.怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程?(课本P116)
在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
5.生命是一个逐渐丰富的过程。你认为生命如何才能充盈起来?(课本P116)
热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
6.如何才能更好地传递生命的温暖?(或:如何实现拒绝冷漠、关爱生命?)(课本P117)
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
(2)用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
7.你认为一个人的伟大主要是因为什么?(课本P118)
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
8.怎样的生命才是有意义的?(课本P118-119)
(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
(2)做好本职工作,完成职责的人生是有意义的。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
9.怎样在平凡中创造伟大?(课本P119)
生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
10.与伟人相比,更多的人是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?说明理由。(课本P119)
有意义。理由:①当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②平凡也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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